Sınıfta Beyin Geliştirme – İronik olarak, beyninizin muhtemelen anlamadığı birkaç şeyden biri kendisidir. İnsana en yakın olduğu halde, keşfedilmesi uzun yıllar alan ve keşfedilme çalışmaları devam eden organımız beyindir.
Yüzlerce yıldır benliğimizin zirvesinde bulunan bu organı anlamaya çalışıyoruz ve oldukça az ilerleme kaydettik. Şimdi bile bazılarının “Beynin On Yılı” olarak adlandırdığı bir çağda, biz hala onu doğru anlamak için mücadele ediyoruz.
Örneğin, yaygın inanışın aksine beyninizin yalnızca yüzde 10’unu kullanmıyorsunuz. Hepsini her gün kullanıyorsunuz; ancak hepsini “aynı anda” kullanmıyorsunuz. Aynı şekilde, insanların ya sağ beyinli ya da sol beyinli şeklinde kamplaştığı fikri de abartılıyor. Oysa ısrarla diyoruz ki, her iki lob birlikte çalışmalı.
Ancak bu, sinirbilimin son birkaç yılda etkileyici bir ilerleme kaydetmediği anlamına gelmez. Aslında, alanın son bulgularından bazıları eğitimcilere bir hazine sandığı sunuyor. Siz bunu şöyle algılayın: Beynin işlevlerini eğitime nasıl aktarabilirim ve öğrencilerime nasıl ulaşabilirim?
Bunu da Okuyun!
Daha Üretken ve Yenilikçi Bir Beyin İçin 5 Adım
Beynin Temelleri
Sınıfta Beyin Geliştirme – Beyin araştırmaları, üç ana sinir ağının beyindeki gri madde boyunca faaliyet gösterdiğini ortaya çıkardı. Bu üç sinir ağı beynin yürütme işlevidir. Beynin “Bu mesaj önemlidir, onu uygula!” diyen bölümüdür. Daha iyi bir üstbilişe sahip öğrenciler, yönetici kontrol merkezi olan prefrontal kortekste daha fazla gri maddeye sahiptirler. Bu adres tesadüfi değil, bildiklerinizle ne yaptığınızı yöneten “işleyen bellek”tir.
Ödül
Herkesin anlayacağı şekilde, basitçe özetlemek gerekirse, bu, çocuklara ders çalışmak ve pratik yapmak için bir neden olduğu gibi, çalışmanın aynı zamanda ödül olduğunu öğretirseniz, öğrencilerin öğrenmeye karşı daha coşkulu bir şekilde ilgi gösterecekleri ve kendilerini öğrenmeye adayacakları anlamına gelir.
Övgü
Bir yetişkin olarak, sınıfınızdaki genç beyinlere daha çok hakim olma gücüne sahipsiniz. Çünkü her şeyden önce, onların çabalarını överek pozitif motivasyon sağlayabilirsiniz. Bu övgünün, hafıza alanlarındaki beyin metabolizmasını etkilediğini ve yönetici işlevi ve dikkati artıran nörotransmiterleri serbest bıraktığını bilmek gerekir. Diğer bir deyişle, sinirbilimcilere göre “övgü” iyidir.
Stres
Araştırmacılar, stresin prefrontal korteksin işleme sistemini bozabileceğini söylüyorlar. Bu nedenle süregelen can sıkıntısı (“Bunu zaten biliyorum” veya “Kimin umurunda?” gibi söylemler) ve hayal kırıklığı (“Bunu asla doğru yapamıyorum!”) yaratabilir.
Öğrencilerin kafalarında gerçekte neler olup bittiğine dair beyin görüntüleme taramalarında tehlike işareti olarak ortaya çıkıyor.
Prefrontal korteks daha sonra bu zahmetli uyaranları, kişinin savaşmayı mı yoksa kaçmayı mı seçeceğine karar veren alt beyin işlevlerine doğru itiyor.
Tipik bir okul ortamında bu çocukları tanıyacaksınız, çünkü bu tip öğrenciler, öğrenci gruplarının dışında kalıyorlar.
Beyin Geliştirme Adımları
Sınıfta Beyin Geliştirme – Bu gerçekleri fark ettiğinizde, kaygıyı azaltmak, neşeyi vurgulamak ve güveni geri getirmek için teknolojiyi ve diğer araçları kullanmak daha kolaydır. İşte öğrencilerinizin beyin gücünden en iyi şekilde yararlanmak için birkaç ipucu.
1- Büyüme zihniyetini teşvik edin.
Sınıfta Beyin geliştirme için yapabileceğiniz en iyi şeylerden biri, öğrencilerinize belirli görevlerin beyinlerini nasıl etkileyeceğini bilmelerini sağlamaktır. Onlara ev ödevlerinde hangi yönetici işlevleri kullandıklarını söyleyin. Onlara mevcut görevlerinin zihinlerinin organize etme ve önceliklendirme yeteneği için nasıl bir kıyaslama yapmaya benzediğini hatırlatın.
2- Onlarla bir “tebessümle” duygusal bir bağ kurun.
Sınıfta Beyin Geliştirme – Örneğin, gülme eylemi dopamin üretir ve dopamin uzun süreli hafızayla ve hedef temelli motivasyona bağlıdır. Tebessüm bir zamanlar Susam Sokağı için semboldü ve yıllarca iş gördü. Gençler aslında yetişkinlerden daha fazla dopamin reseptörüne sahiptir, bu nedenle mizah için yaşlıların ölmüş reseptörlerinden daha güçlü mizah ve gülme resptörlerine sahiptirler.
3- İzin verin, oynasınlar.
Oyun, hem genç beyinleri dinlendirmek hem de yaratıcı bağlantıları teşvik etmek için iyidir. Kesintisiz kalma süreleri içinde, öğrencileri kart oyunları veya bilgi yarışmaları ve eşleştirme yarışmaları gibi uygulamaları ve oyunları başlatmaya teşvik edin.
4- Kendi karar verme sürecinizden bahsedin.
Bu, iyi düşünmeyi modellemek gibidir. Hatalarınızı gizlemek yerine, onları öğretilebilir anlar olarak kullanın. Öğrencilerin bir hata yaptığınızı duymalarına izin verin ve sonra düzeltin.
5- Öğrencilerden, başkalarına bir beceri veya kavram öğretmelerini isteyin.
Yeni bir pakette sunulan tekrar ve uygulama, hem genç öğretmenin hem de akranının içeriği öğrenmesine yardımcı olurken ek motivasyon sağlar.
6- Onları film yapımcılarına dönüştürün.
Sınıfta Beyin Geliştirme – Bir hikayeyi okumadan önce, öğrencilerin metindeki yeni kavramları açıklayan fotoğraflar ve web siteleri bulmalarına yardımcı olun. Daha sonra siz yüksek sesle okurken “beyin filmleri “oluşturmalarını isteyin. Bir film yönetmeni gibi sahneyi kurabilir ve karakterlerin zihinlerinde yürümesini, konuşmasını ve jest yapmasını sağlayabilirler. Tartışma sırasında resimlerini paylaşmalarını sağlayın.
7- Anlamlı sorular sorun.
Herhangi bir durumda ne yapacakları hakkında açık uçlu sorular sorarak serbest düşünme becerilerini teşvik edin.
